Każda lekcja może być przygodą! Podczas tej sesji poznasz narzędzie, które pozwoli Ci przenieść różne aktywności w przygodowy kontekst.

Wędrówka po wyspie pełnej skarbów? Ucieczka z upiornego zamczyska? 

A może podróż po najdalszych zakątkach galaktyki? 

Wszystko to będzie możliwe dzięki generatorowi aplikacji, wielu zaskakującym cyfrowym kłódkom oraz mnóstwu ciekawym wyzwaniom, które zostawisz na przygodowej ścieżce swoich uczniów.

 Jeśli szukasz sposobu na angażujące zadania, podczas których uczniowie będą się ruszać, współzawodniczyć ze sobą lub współpracować, aby osiągnąć cel, ta sesja jest na pewno dla Ciebie.

Od rana do wieczora, tworzymy listy zadań do zrobienia, realizujemy cele, w różnych rolach w naszym życiu. Pytanie, dlaczego my to robimy?

Dlaczego na weekend chciałem pojechać do Paryża?

Podczas tej sesji wrócimy do naszego źródła - jak ja chcę się czuć. Jak zaczniemy od naszych uczuć, będziemy wiedzieli jakie zadania chcemy realizować, a jakie zaprzestać.

Nasze uczucia będą naszym „dlaczego”, paliwem wewnętrznej motywacji. 

Zacznijmy wyznaczać nasze cele tak aby czuć się lepiej, pełni werwy i pasji do działania. 

Może się okazać, że tak naprawdę ja nie chcę jechać do Paryża a wolę spędzić weekend w Bieszczadach.

Jeszcze do niedawna, używanie języka ojczystego na zajęciach języka obcego często było postrzegane jako przejaw braku kompetencji uczniów jak i nauczyciela.

Obecnie istnieje przekonanie, że świadome, mądre odwoływanie się do własnego języka na lekcjach języka obcego, jest jak najbardziej zasadne i zwiększa efektywność nauki. 

Klient biznesowy nie zapisuje się na zajęcia, żeby nauczyć się języka obcego.

Nie łudźmy się. 

Klient biznesowy zapisuje się na zajęcia, by uczynić ten język swoim narzędziem pracy. Dlatego nauka języka nie może być celem sama w sobie. Przed nauczycielem klienta biznesowego stoi o wiele bardziej złożone zadanie. 

Musi pokazać mu, jak komunikować się z klientami, negocjować ceny, prowadzić projekty, zarządzać korespondencją i danymi, przygotowywać oferty i prezentacje – i to wszystko w języku obcym. 

Czy to znaczy, że nauczyciel musi być alfą i omegą?

Zabawne, pobudzające wyobraźnię, atrakcyjne - takie są projekty plastyczno-językowe.

A co najważniejsze, pomagają zapamiętać i utrwalić zagadnienia gramatyczne.

Chętnie podzielę się pomysłami na te proste i te bardziej szalone :)

Każdy nauczyciel spotyka się z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze.

W dzisiejszej edukacji można założyć, iż ich obecność w codziennej praktyce jest zjawiskiem nieuniknionym. 

Sprawiane przez uczniów trudności wychowawcze nie zawsze są symptomem ich rzeczywistego nieprzystosowania się do warunków i wymagań życia szkolnego. Niejednokrotnie są po prostu efektem naturalnego rozwoju młodzieży lub okoliczności i sytuacji, w jakich się aktualnie znajdują. 

Dlatego podczas tej sesji dowiesz się jak zbudować swoją indywidualną strategię pracy z młodzieżą i dowiesz się jak z sukcesem ją wdrożyć.

Jak pomóc uczniowi ze specjalnymi potrzebami w przygotowywanie siu do egzaminu ósmoklasisty oraz egzaminu dojrzałości. Jak zbudować swoją własna drabinę motywacyjną ucznia?

Jak pracować z rodzicem oraz w jaki sposób włączyć go do procesu nauczania? Jakie pułapki egzaminacyjne czyhają na naszych uczniów podczas egzaminów i jak uczulić na nie naszych uczniów. 

Na te i inne pytania dt. specjalnych udogodnień podczas egzaminów odpowiemy Tobie podczas mojej sesji.

Pomyśl, wchodzisz do pokoju nauczycielskiego, patrzysz na zastępstwa , a tam Twoje nazwisko przy klasie, której nie znasz, a lekcja już za 10 minut.

Czy to realna sytuacja? Ależ tak!

Co zrobić, żeby w takim momencie zamiast przerażenia na naszej twarzy pojawił się spokój? 

Mam nadzieję, że pomoże Ci 9 pomysłów, które przedstawię podczas tego nagrania. Z tymi zadaniami od tej pory żadne zastępstwo nie będzie Ci straszne.

eduKonferenz Deutsch ist toll 2017

TEMATY

Canan Eulenberger-Özdamar „Die Kunst der Motivation beim Unterrichten der deutschen Sprache“ Klett

Maciej Ejsmond-Mechowski: "Gdy małe wielkim się staje, czyli jak wspomagać nauczanie języka niemieckiego wybranymi fragmentami pozapodręcznikowych materiałów dydaktycznych”

Anna Życka „Deutschland ist toll. Was kann ich tun, damit der Deutschunterricht eine faszinierende Reise durch die DACH-Länder sein kann?“

Luiza Wojtowicz-Waga "Ordnung muss sein czyli o dobrym planowaniu lekcji nastawionym na cel”

Marcin Bienenda Hueber "BERUFSSPRACHE – ENDLICH OHNE STRESS”

Sebastian Mrożek PWN "Schülerprojekte einfach und modern - auf Deutsch bloggen und Deutschland dabei entdecken”

Joanna łucka "Lekcja na cztery fajerki”

Ewa Kościelniak-Walewska Nowa Era "Nauczanie dwujęzyczne - extra wyzwania dla wszystkich!”

„Unterrichtsmethoden im Deutschunterricht – Arbeitsweise mit verschiedenen Gruppen“ 

Anna Abramczyk Pearson, „Effektive Kommunikation mit den Techniken und Methoden, die alle Schüler begeistern, motivieren und zum Sprechen bringen.“

Wanda Rydlewska-Wiktorowicz, Wydawnictwo Edu, "Lernen, wo and wann man will"

Anna Wieczorek "Bądź gotowy w 100% na 1 września"

Justyna Ciecharowska, Goethe Institute, Erlebnisreise mit Deutsch, 

Anita Heigelmann-Siemienska "Das gewisse Extra”

Katarzyna Łyp, Klett „Kreativ unterrichten. Werkzeuge für einen abwechslungsreichen Deutschunterricht” 

 prof. dr hab Przemysław Gębal, UW, Nastawienie ma znaczenie. Elementy edukacji pozytywnej w nauczaniu języka niemieckiego.

Jestem lektorem języka angielskiego i metodykiem.

Na zajęciach rezygnuję z regularnej pracy z podręcznikiem. 

Wierzę, że nauka języka to znacznie więcej niż poznanie słownictwa i struktur gramatycznych. 

Fascynuje mnie tworzenie lekcji dla dzieci z wykorzystaniem drewnianych zabawek i klocków LEGO. 

Jestem absolwentką Uniwersytetu Śląskiego, ukończyłam wiele szkoleń i konferencji dotyczących nowych technologii w Polsce. 

Magdalena Ślawska jest praktykującą nauczycielką.

Pracuje w technikum szkole branżowej oraz jako lektor na wyższej uczelni. Jest doświadczonym egzaminatorem maturalnym, autorką materiałów edukacyjnych, konsultantem dydaktycznym. 

Prowadzi blog poświęcony językowi angielskiemu zawodowemu.

Coraz więcej młodych ludzi zdaje egzaminy językowe.

Na niższych poziomach stanowią one jasny cel nauki i przygotują do późniejszych poważnych egzaminów; na wyższych mogą nawet otwierać drogę do studiów zagranicznych. 

Zobacz, jak książki i materiały przygotowujące do egzaminów można z powodzeniem wykorzystywać na zajęciach w szkole jako podręcznik podstawowy lub doskonałe uzupełnienie lekcji.

Dyrektorka metodyczna ds. szkoleń w Early Stage - prowadzi warsztaty, wspiera kadrę nauczycielską w rozwoju.

Kieruje też jedną z filii Early Stage. Od ponad 15 lat uczy języka angielskiego.

Z zamiłowania podróżniczka i żeglarka. W szkolnych realiach codziennie 

łapie wiatr w żagle.

Katarzyna Blachowska – Advanced Certified Neurolanguage Coach (ICF, Efficient Language Coaching). Ponad 25 lat doświadczenia zawodowego w pracy z dorosłymi na uczelniach wyższych, kursach językowych (ogólnych i in-company), oraz przez ostatnie 5 lat gównie indywidualnych sesjach językowych w oparciu o proces coachingowy.

Współautorka i koordynatorka licznych projektów międzynarodowych realizowanych w ramach funduszy europejskich. Właścicielka centrum szkoleniowego Concepti Training Centre w Łodzi oraz Akredytowanego Centrum Egzaminacyjnego Pearson Test of English General.

Prywatnie mam dwóch córek, właścicielka kotki Dolly oraz królika Edwarda, miłośniczka podróży, tańca, dobrego wina i wyśmienitej kuchni.

Z niesłabnącym entuzjazmem szkolę dorosłych.

Doświadczenie zdobyłam jako lektor angielskiego w łódzkim EMPIKu a od 2000 roku pracuję jako starszy wykładowca w Centrum Językowym Politechniki Łódzkiej, gdzie uczę języka technicznego i biznesowego oraz udzielam wsparcia metodycznego moim koleżankom i kolegom.

Jako coach w edukacji wykorzystuję elementy coachingu na zajęciach językowych z klientem biznesowym. 

Ciągle szukam nowych wyzwań, jestem więc też coachem w zarządzaniu, trenerem biznesu i edukacji oraz mediatorem. Jednym z moich ostatnich osiągnięć jest ukończenie szkolenia na Uniwersytecie w Aarhus w Danii w ramach programu Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego „Mistrzowie Dydaktyki”. 

Prowadzę własną firmę szkoleniową; specjalizuję się w szkoleniach miękkich, szczególnie dotyczących budowania motywacji. Najwięcej jednak radości sprawia mi dzielenie się doświadczeniem i prowadzenie warsztatów metodycznych dla nauczycieli.

Chętnie występuję jako prelegent na konferencjach organizowanych przez uczelnie i inne organizacje edukacyjne. Jestem autorką artykułów z zakresu glottodydaktyki i bloga dla osób dorosłych, uczących się języków obcych. Moje pasje to neurodydaktyka i psychologia pozytywna.

Wirtualna rzeczywistość to fantastyczne narzędzie do urozmaicenia zajęć językowych.

Oprogramowanie oraz klocki od pierwszej chwili angażują uczniów, motywując ich do wykorzystania swojej wyobraźni do rozwijania i tworzenia historii, postaci i fabuł.

Uczeń na wysokim stanowisku to nie lada wyzwanie.

Przyzwyczajony do tego, że jest tak "jak on chce", silna osobowość, odniósł nie jeden sukces.

Ale język obcy... trudna sprawa. Jak poradzić sobie z uczniem na wysokim stanowisku, zbudować z nim dobrą relację i odnieść wspólny sukces? 

Zapraszam na sesję o zarządzaniu sobą w czasie - tak tak, dobrze przeczytaliście.

Nie będziemy mówić o zarządzaniu czasem bo nim zarządzić się nie da. 

Sobą - owszem! 

Jestem anglistką z powołania i już od dziesięciu lat nauczam wszystkie grupy wiekowe. Kocham technologie - jestem millennialsem i w moich żyłach niemal płynie wi-fi.

Jeśli nie wiesz jak coś zrobić, zapewne mam na swoim telefonie aplikację do tego.

Na moich zajęciach nie ma nudy - cyfrowo czy analogowo, zawsze wymyślę coś nowego.

Moja sesja bazuje na różnych narzędziach coachingowych, które pomogą Ci się przyjrzeć własnemu życiu, a także ocenić, w jakim punkcie się obecnie znajdujesz.

Dzięki temu będziesz w stanie ustalić swoje priorytety i zapoczątkujesz proces zmiany.

Klient biznesowy to duże wyzwanie dla każdego działu sprzedaży.

Wymaga odrębnego traktowania i sposobu komunikacji.

Szkolenie klienta biznesowego również nie należy do łatwych: gdy już go pozyskamy, musimy zadbać nie tylko o postępy w nauce, ale również o jego dobre samopoczucie, odpowiednią motywację, wiarę we własne możliwości, poczucie wyjątkowości, a przede wszystkim o to, by nie poczuł się, jak uczeń w szkolnej ławce, który wywołany do odpowiedzi znowu czegoś nie wie…

Bo to najkrótsza droga do tego, by stracić naszego pozyskanego w pocie czoła klienta biznesowego.

Muzykowanie i gra na instrumentach muzycznych to bardzo atrakcyjna forma aktywności dla przedszkolaków.

Wykorzystanie instrumentów muzycznych podczas zajęć językowych daje dziecku wiele radości, odpręża i jednocześnie rozwija poczucie rytmu i słuchu muzycznego co ma ogromne znaczenie w procesie nabywania języka. 

Jednocześnie jest to dla dziecka wspaniała zabawa sprytnie połączona z nauką języka obcego.

To sesja o tym jak z drobiazgów, które przemykają nam przez ekran komputera stworzyć ciekawe ćwiczenia, zachęcić do mówienia, pisania, czytania i słuchania.

Będzie i trochę językowego szaleństwa i refleksjiJ. I jak zwykle dużo praktycznych pomysłów, na które wpadłam przeglądając Instagram, Facebooka, czy You Tube.

Warsztat z Lego StoryStarter będzie miał za zadanie rozwijać umiejętności mówienia, słuchania, czytania i pisania czyli zdolności językowe oraz obszary wiedzy technicznej i edukacji cyfrowej,którą tak bardzo ostatnio lubimy.

Oprogramowanie oraz klocki od pierwszej chwili angażują uczniów, motywując ich do wykorzystania swojej wyobraźni do rozwijania i tworzenia historii, postaci i fabuł.

Jeśli ciągle słyszysz na zebraniach: „moje dziecko nie potrafi mówić po angielsku,

byliśmy na wakacjach i mimo 7 godzin języka angielskiego w szkole moje dziecko nie potrafiło zamówić soku pomarańczowego” to oznacza, iż ta sesja jest właśnie dla Ciebie.

Przeprowadzę Cię przez proste i szybkie w realizacji sztuczki angażujące mówienie, które można zastosować w Twojej grupie.

Czy to aby tylko jedna godzina w tygodniu?

Nasze relacje w klasie- jak budować dobre relacje, gdy burza hormonów w powietrzu. Zabawy integrujące klasę.

Pomysły na wspólne dobre bycie!

W trakcie mojej sesji pokażę funkcje i dodatki do popularnych programów: Dokumenty Google, Prezentacje Google i Google Formularze, które niesamowicie ułatwiają pracę,

a o których często nauczyciele w ogóle nie wiedzą. 

Podobno nauczyciela można łatwo rozpoznać po tym, że uwielbia słuchać własnego głosu.

Z drugiej jednak strony wiemy doskonale, że to przede wszystkim nasi uczniowie powinni mówić na zajęciach.

Aktywne nauczanie, a więc komunikacyjne nauczanie języka spowodowały, że TTT, 

czyli Teacher’s Talking Time należałoby znacząco zredukować.

Łatwiej powiedzić niż zrobić. Bardzo często sami nie zdajemy sobie sprawy, jak dużo mówimy w trakcie lekcji. 

Jak to zmierzyć i zważyć? 

Czy TTT jest samym złem, czy ma też może jakieś zalety?

 W trakcie naszego spotkania zastanowimy się, w jaki sposób zapanować nad własnym TTT 

i stosować go świadomie i z umiarem.

Test IELTS, najpopularniejszy sposób na sprawdzenie poziomu języka angielskiego, jest wymagany przez większość uczelni anglojęzycznych na świecie.

Ci, który myślą o studiach za granicą, będą musieli się z nim zmierzyć. 

Pisanie stanowi duże wyzwanie zarówno dla kandydatów, jak i nauczycieli przygotowujących do tych egzaminów.

Zobacz, co trzeba zrobić, by pomóc swoim uczniom zdobyć jak najlepszy wynik.

Bardzo łatwo zauważyć postęp, gdy nasz uczeń rozpoczyna naukę od zera: pierwsze słowa, pierwsze poprawnie zastosowane struktury gramatyczne, pierwsze próby rozumienia i mówienia, którym towarzyszy ogromny entuzjazm ucznia i nauczyciela.

Potem, kiedy uczeń rozumie i mówi swobodnie w języku obcym, o wiele trudniej zadbać o postęp, szczególnie jeśli rozumienie i mówienie było dotychczas celem nauki. 

Jak zatem przeskoczyć z niesławnego poziomu B2 na C1? Jak zapewnić postęp na poziomie C2? Czy to w ogóle możliwe?

Matura ustna - formalność czy najtrudniejszy egzamin?

Z tej sesji dowiesz się dlaczego uczniowie obawiają się matury ustnej z języka obcego i jak im pomóc w efektywnych przygotowaniach.

Omówimy strukturę egzaminu, jego przebieg, poszczególne zadania oraz metody nauczania poszczególnych zadań. 

Wszystko na praktycznych przykładach.

Katarzyna Wiącek od 14 lat uczy angielskiego pracując z młodzieżą i dorosłymi.

W pracy zwraca szczególną uwagę na efektywne motywowanie uczniów oraz włączanie edukacji obywatelskiej w proces nauczania. 

Chce pokazać, że na angielskim można mówić o ważnych sprawach, takich jak tolerancja, wartości czy empatia. 

Od kwietnia 2016 prowadzi swoją stronę internetową Enjoy English (http://en-joyenglish.weebly.com/). Prowadziła warsztaty na konferencjach w Polsce jak i zagranicą (IATEFL, English Teaching Market, Global Inspirations). 

W wolnych chwilach czyta, tańczy, uczy się hiszpańskiego i docenia wartość ciekawej i rozwijającej rozmowy.

Hugh has given teacher training and development sessions in over twenty countries including Brazil, Mexico, Peru, Argentina, Spain, Italy, Japan and Thailand.

He has spoken on such wide-ranging topics as the nature of English as a Lingua Franca, the uses and abuses of corpora, approaches to teaching grammar and vocabulary, and many others. He is also the co-author of the latest general English course for adult learners Roadmap by Pearson. 

Pomysły na zajęcia z młodzieżą egzaminacyjną.

Egzamin ósmych klas w pigułce - praktyczne wskazówki do pracy!

Chciałbyś/ chciałabyś, aby Twoi uczniowie podczas lekcji używali materiałów autentycznych, ale boisz się, że sobie nie poradzą?

Podczas tej sesji pokażę gdzie warto szukać materiałów autentycznych, jak z nimi pracować i dlaczego warto z uczniami na niższych poziomach zaawansowania.

Jeśli szukasz sposobu, aby być w stałym kontakcie ze swoimi uczniami, ale nie chcesz do tego używać mediów społecznościowych, ta sesja jest właśnie dla Ciebie.

Przenieś swoich uczniów na platformę Edmodo, dzięki której ograniczysz używanie papieru, zadasz uczniom ciekawe cyfrowe zadania oraz samosprawdzające się quizy, znajdziesz podobnie myślących nauczycieli i wiele inspiracji na swoje lekcje. 

Edmodo to darmowe rozwiązanie - prostsze niż myślisz, bardziej uniwersalne niż podejrzewasz.

Wierzę w autentyczne rozmowy z poziomu serca, o emocjach, o różnych punktach widzenia. Wierzę w głębokie rozmowy.

Rzadko tak rozmawiamy w naszym ojczystym języku, a co dopiero w języku obcym! 

A co by było, gdybym podczas konwersacji mógł porozmawiać z poziomu serca, innej perspektywy, odkryć coś czego wcześniej nie widziałem.

Mówić z poziomu pasji. Wtedy nawet język obcy nie będzie taki straszny. 

Zapraszam na spotkanie online o takich rozmowach, o wykorzystaniu fotografii oraz międzynarodowej metody i narzędzi Points of You® aby tworzyć klimat do takich rozmów.