Zapraszam na sesję online w trakcie której opowiem wam jak możecie rozwinąć swój warsztat pracy i zdobyć akredytację coacha neurojęzykowego.Katarzyna Blachowska – Certified Neurolanguage Coach.

Jak pomóc uczniowi ze specjalnymi potrzebami w przygotowywanie siu do egzaminu ósmoklasisty oraz egzaminu dojrzałości. Jak zbudować swoją własna drabinę motywacyjną ucznia? Jak pracować z rodzicem oraz w jaki sposób włączyć go do procesu nauczania? Jakie pułapki egzaminacyjne czyhają na naszych uczniów podczas egzaminów i jak uczulić na nie naszych uczniów. Na te i inne pytania dt. specjalnych udogodnień podczas egzaminów odpowiemy Tobie podczas mojej sesji.

Jeśli jesteście już nieco znużeni tradycyjnymi metodami nauczania w indywidualnej pracy z klientem dorosłym i poszukujecie nowych wyzwań , podpowiem Wam jak w prosty sposób możecie zamienić swoje lekcje w efektywny i angażujący proces coachingowy.Katarzyna Blachowska – Certified Neurolanguage Coach.

Jestem anglistką z powołania i już od dziesięciu lat nauczam wszystkie grupy wiekowe. Kocham technologie - jestem millennialsem i w moich żyłach niemal płynie wi-fi.

Jeśli nie wiesz jak coś zrobić, zapewne mam na swoim telefonie aplikację do tego.

Na moich zajęciach nie ma nudy - cyfrowo czy analogowo, zawsze wymyślę coś nowego.

Każda lekcja może być przygodą! Podczas tej sesji poznasz narzędzie, które pozwoli Ci przenieść różne aktywności w przygodowy kontekst.

Wędrówka po wyspie pełnej skarbów? Ucieczka z upiornego zamczyska? 

A może podróż po najdalszych zakątkach galaktyki? 

Wszystko to będzie możliwe dzięki generatorowi aplikacji, wielu zaskakującym cyfrowym kłódkom oraz mnóstwu ciekawym wyzwaniom, które zostawisz na przygodowej ścieżce swoich uczniów.

 Jeśli szukasz sposobu na angażujące zadania, podczas których uczniowie będą się ruszać, współzawodniczyć ze sobą lub współpracować, aby osiągnąć cel, ta sesja jest na pewno dla Ciebie.

eduKonferenz Deutsch ist toll 2017

TEMATY

Canan Eulenberger-Özdamar „Die Kunst der Motivation beim Unterrichten der deutschen Sprache“ Klett

Maciej Ejsmond-Mechowski: "Gdy małe wielkim się staje, czyli jak wspomagać nauczanie języka niemieckiego wybranymi fragmentami pozapodręcznikowych materiałów dydaktycznych”

Anna Życka „Deutschland ist toll. Was kann ich tun, damit der Deutschunterricht eine faszinierende Reise durch die DACH-Länder sein kann?“

Luiza Wojtowicz-Waga "Ordnung muss sein czyli o dobrym planowaniu lekcji nastawionym na cel”

Marcin Bienenda Hueber "BERUFSSPRACHE – ENDLICH OHNE STRESS”

Sebastian Mrożek PWN "Schülerprojekte einfach und modern - auf Deutsch bloggen und Deutschland dabei entdecken”

Joanna łucka "Lekcja na cztery fajerki”

Ewa Kościelniak-Walewska Nowa Era "Nauczanie dwujęzyczne - extra wyzwania dla wszystkich!”

„Unterrichtsmethoden im Deutschunterricht – Arbeitsweise mit verschiedenen Gruppen“ 

Anna Abramczyk Pearson, „Effektive Kommunikation mit den Techniken und Methoden, die alle Schüler begeistern, motivieren und zum Sprechen bringen.“

Wanda Rydlewska-Wiktorowicz, Wydawnictwo Edu, "Lernen, wo and wann man will"

Anna Wieczorek "Bądź gotowy w 100% na 1 września"

Justyna Ciecharowska, Goethe Institute, Erlebnisreise mit Deutsch, 

Anita Heigelmann-Siemienska "Das gewisse Extra”

Katarzyna Łyp, Klett „Kreativ unterrichten. Werkzeuge für einen abwechslungsreichen Deutschunterricht” 

 prof. dr hab Przemysław Gębal, UW, Nastawienie ma znaczenie. Elementy edukacji pozytywnej w nauczaniu języka niemieckiego.

Zapraszam na sesję o zarządzaniu sobą w czasie - tak tak, dobrze przeczytaliście.

Nie będziemy mówić o zarządzaniu czasem bo nim zarządzić się nie da. 

Sobą - owszem! 

Dyrektorka metodyczna ds. szkoleń w Early Stage - prowadzi warsztaty, wspiera kadrę nauczycielską w rozwoju.

Kieruje też jedną z filii Early Stage. Od ponad 15 lat uczy języka angielskiego.

Z zamiłowania podróżniczka i żeglarka. W szkolnych realiach codziennie 

łapie wiatr w żagle.

Wierzę w autentyczne rozmowy z poziomu serca, o emocjach, o różnych punktach widzenia. Wierzę w głębokie rozmowy.

Rzadko tak rozmawiamy w naszym ojczystym języku, a co dopiero w języku obcym! 

A co by było, gdybym podczas konwersacji mógł porozmawiać z poziomu serca, innej perspektywy, odkryć coś czego wcześniej nie widziałem.

Mówić z poziomu pasji. Wtedy nawet język obcy nie będzie taki straszny. 

Zapraszam na spotkanie online o takich rozmowach, o wykorzystaniu fotografii oraz międzynarodowej metody i narzędzi Points of You® aby tworzyć klimat do takich rozmów.

Pomyśl, wchodzisz do pokoju nauczycielskiego, patrzysz na zastępstwa , a tam Twoje nazwisko przy klasie, której nie znasz, a lekcja już za 10 minut.

Czy to realna sytuacja? Ależ tak!

Co zrobić, żeby w takim momencie zamiast przerażenia na naszej twarzy pojawił się spokój? 

Mam nadzieję, że pomoże Ci 9 pomysłów, które przedstawię podczas tego nagrania. Z tymi zadaniami od tej pory żadne zastępstwo nie będzie Ci straszne.

Katarzyna Wiącek od 14 lat uczy angielskiego pracując z młodzieżą i dorosłymi.

W pracy zwraca szczególną uwagę na efektywne motywowanie uczniów oraz włączanie edukacji obywatelskiej w proces nauczania. 

Chce pokazać, że na angielskim można mówić o ważnych sprawach, takich jak tolerancja, wartości czy empatia. 

Od kwietnia 2016 prowadzi swoją stronę internetową Enjoy English (http://en-joyenglish.weebly.com/). Prowadziła warsztaty na konferencjach w Polsce jak i zagranicą (IATEFL, English Teaching Market, Global Inspirations). 

W wolnych chwilach czyta, tańczy, uczy się hiszpańskiego i docenia wartość ciekawej i rozwijającej rozmowy.

Od rana do wieczora, tworzymy listy zadań do zrobienia, realizujemy cele, w różnych rolach w naszym życiu. Pytanie, dlaczego my to robimy?

Dlaczego na weekend chciałem pojechać do Paryża?

Podczas tej sesji wrócimy do naszego źródła - jak ja chcę się czuć. Jak zaczniemy od naszych uczuć, będziemy wiedzieli jakie zadania chcemy realizować, a jakie zaprzestać.

Nasze uczucia będą naszym „dlaczego”, paliwem wewnętrznej motywacji. 

Zacznijmy wyznaczać nasze cele tak aby czuć się lepiej, pełni werwy i pasji do działania. 

Może się okazać, że tak naprawdę ja nie chcę jechać do Paryża a wolę spędzić weekend w Bieszczadach.

Pomysły na zajęcia z młodzieżą egzaminacyjną.

Egzamin ósmych klas w pigułce - praktyczne wskazówki do pracy!

Areas of Expertise/Experience

Experienced in instruction of C-2 level students as well as Business ESL curriculum development and instruction. Over 20 years experience deal making and coaching, training and leading international, multilingual businessmen/women. Adept at reducing complex information to simple terms without losing the integrity of content.

Profile

Enthusiastic and results-oriented ESL teacher committed to the individual learner and his or her goals. Patient and skilled at adapting to various cultures and learning needs.

An approachable and personable coach in both written and verbal communication and able to teach not only English for business but corporate and business culture as well. 

Capable of following, adapting and creating curriculum according to specified guidelines and individual learner’s needs and abilities. Native American English Speaker. 

Well traveled and culturally adaptable; Italy, Ukraine, Mexico, Jamaica, Canada, Netherlands, Japan.

Chciałbyś/ chciałabyś, aby Twoi uczniowie podczas lekcji używali materiałów autentycznych, ale boisz się, że sobie nie poradzą?

Podczas tej sesji pokażę gdzie warto szukać materiałów autentycznych, jak z nimi pracować i dlaczego warto z uczniami na niższych poziomach zaawansowania.

Test IELTS, najpopularniejszy sposób na sprawdzenie poziomu języka angielskiego, jest wymagany przez większość uczelni anglojęzycznych na świecie.

Ci, który myślą o studiach za granicą, będą musieli się z nim zmierzyć. 

Pisanie stanowi duże wyzwanie zarówno dla kandydatów, jak i nauczycieli przygotowujących do tych egzaminów.

Zobacz, co trzeba zrobić, by pomóc swoim uczniom zdobyć jak najlepszy wynik.

Klient biznesowy to duże wyzwanie dla każdego działu sprzedaży.

Wymaga odrębnego traktowania i sposobu komunikacji.

Szkolenie klienta biznesowego również nie należy do łatwych: gdy już go pozyskamy, musimy zadbać nie tylko o postępy w nauce, ale również o jego dobre samopoczucie, odpowiednią motywację, wiarę we własne możliwości, poczucie wyjątkowości, a przede wszystkim o to, by nie poczuł się, jak uczeń w szkolnej ławce, który wywołany do odpowiedzi znowu czegoś nie wie…

Bo to najkrótsza droga do tego, by stracić naszego pozyskanego w pocie czoła klienta biznesowego.

To sesja o tym jak z drobiazgów, które przemykają nam przez ekran komputera stworzyć ciekawe ćwiczenia, zachęcić do mówienia, pisania, czytania i słuchania.

Będzie i trochę językowego szaleństwa i refleksjiJ. I jak zwykle dużo praktycznych pomysłów, na które wpadłam przeglądając Instagram, Facebooka, czy You Tube.

I am a trainer and educational consultant based in Vilnius, Lithuania. I have taken part in a number of diverse training events and projects in Europe, Asia and the Middle East. Having obtained an MA in Linguistics from Lithuanian University of Educational Sciences, a CELTA from the University of Cambridge ESOL Examinations and a Professional Diploma in Management from the Open University, I currently teach at Vilnius Business College, manage a training company and work as a freelance trainer with Cambridge Assessment English and Cambridge University Press.

My professional interests include educational management and curriculum design, assessment, online and mobile learning, and intercultural communication.

Wirtualna rzeczywistość to fantastyczne narzędzie do urozmaicenia zajęć językowych.

Oprogramowanie oraz klocki od pierwszej chwili angażują uczniów, motywując ich do wykorzystania swojej wyobraźni do rozwijania i tworzenia historii, postaci i fabuł.

Zabawne, pobudzające wyobraźnię, atrakcyjne - takie są projekty plastyczno-językowe.

A co najważniejsze, pomagają zapamiętać i utrwalić zagadnienia gramatyczne.

Chętnie podzielę się pomysłami na te proste i te bardziej szalone :)

Jeśli ciągle słyszysz na zebraniach: „moje dziecko nie potrafi mówić po angielsku,

byliśmy na wakacjach i mimo 7 godzin języka angielskiego w szkole moje dziecko nie potrafiło zamówić soku pomarańczowego” to oznacza, iż ta sesja jest właśnie dla Ciebie.

Przeprowadzę Cię przez proste i szybkie w realizacji sztuczki angażujące mówienie, które można zastosować w Twojej grupie.

Magdalena Ślawska jest praktykującą nauczycielką.

Pracuje w technikum szkole branżowej oraz jako lektor na wyższej uczelni. Jest doświadczonym egzaminatorem maturalnym, autorką materiałów edukacyjnych, konsultantem dydaktycznym. 

Prowadzi blog poświęcony językowi angielskiemu zawodowemu.

Jeśli szukasz sposobu, aby być w stałym kontakcie ze swoimi uczniami, ale nie chcesz do tego używać mediów społecznościowych, ta sesja jest właśnie dla Ciebie.

Przenieś swoich uczniów na platformę Edmodo, dzięki której ograniczysz używanie papieru, zadasz uczniom ciekawe cyfrowe zadania oraz samosprawdzające się quizy, znajdziesz podobnie myślących nauczycieli i wiele inspiracji na swoje lekcje. 

Edmodo to darmowe rozwiązanie - prostsze niż myślisz, bardziej uniwersalne niż podejrzewasz.

Warsztat z Lego StoryStarter będzie miał za zadanie rozwijać umiejętności mówienia, słuchania, czytania i pisania czyli zdolności językowe oraz obszary wiedzy technicznej i edukacji cyfrowej,którą tak bardzo ostatnio lubimy.

Oprogramowanie oraz klocki od pierwszej chwili angażują uczniów, motywując ich do wykorzystania swojej wyobraźni do rozwijania i tworzenia historii, postaci i fabuł.

Bardzo łatwo zauważyć postęp, gdy nasz uczeń rozpoczyna naukę od zera: pierwsze słowa, pierwsze poprawnie zastosowane struktury gramatyczne, pierwsze próby rozumienia i mówienia, którym towarzyszy ogromny entuzjazm ucznia i nauczyciela.

Potem, kiedy uczeń rozumie i mówi swobodnie w języku obcym, o wiele trudniej zadbać o postęp, szczególnie jeśli rozumienie i mówienie było dotychczas celem nauki. 

Jak zatem przeskoczyć z niesławnego poziomu B2 na C1? Jak zapewnić postęp na poziomie C2? Czy to w ogóle możliwe?

Poznaj kilka zasad efektywnego planowania pracy i czasu wolnego.

Zapraszam na sesję, podczas której opowiem jak zmierzyć się z otaczającą nas rzeczywistością, zachować spokój wewnętrzny i odczuwać więcej szczęścia na co dzień.

W jaki sposób wybierać uczniów np. do odpowiedzi, aby się tym ekscytowali?

Jak dobierać ich w pary, aby chcieli ze sobą współpracować? 

Czy da się szybko i bezstresowo podzielić klasę na grupy? 

W czasie tej sesji poznasz wiele ciekawych aplikacji, narzędzi online, ale również analogowych pomysłów, które powinien znać każdy nauczyciel. 

Wszystko oczywiście dostosowane do potrzeb różnych grup wiekowych.

Jestem nauczycielką angielskiego, metodyczką i trenerką nauczycieli.

Obecnie pracuję jako metodyczka ds. dzieci i młodzieży w sieci szkół ProfiLingua i prowadzę bloga thatisevil.wordpress.com. 

W wolnych chwilach zajmuję się też opowiadaniem historii, tworzeniem przygód i planowaniem przejęcia władzy nad światem.

Piętnastoletnie doświadczenie w uczeniu angielskiego w różnych krajach, środowiskach i grupach wiekowych nauczyło mnie patrzenia na proces edukacyjny jak na fantastyczną przygodę - największą przyjemnością jest dla mnie włączanie w lekcje elementów, które nie zostały oryginalnie zaplanowane jako narzędzia edukacyjne.

Podobno nauczyciela można łatwo rozpoznać po tym, że uwielbia słuchać własnego głosu.

Z drugiej jednak strony wiemy doskonale, że to przede wszystkim nasi uczniowie powinni mówić na zajęciach.

Aktywne nauczanie, a więc komunikacyjne nauczanie języka spowodowały, że TTT, 

czyli Teacher’s Talking Time należałoby znacząco zredukować.

Łatwiej powiedzić niż zrobić. Bardzo często sami nie zdajemy sobie sprawy, jak dużo mówimy w trakcie lekcji. 

Jak to zmierzyć i zważyć? 

Czy TTT jest samym złem, czy ma też może jakieś zalety?

 W trakcie naszego spotkania zastanowimy się, w jaki sposób zapanować nad własnym TTT 

i stosować go świadomie i z umiarem.

Uczeń na wysokim stanowisku to nie lada wyzwanie.

Przyzwyczajony do tego, że jest tak "jak on chce", silna osobowość, odniósł nie jeden sukces.

Ale język obcy... trudna sprawa. Jak poradzić sobie z uczniem na wysokim stanowisku, zbudować z nim dobrą relację i odnieść wspólny sukces? 

Coraz więcej młodych ludzi zdaje egzaminy językowe.

Na niższych poziomach stanowią one jasny cel nauki i przygotują do późniejszych poważnych egzaminów; na wyższych mogą nawet otwierać drogę do studiów zagranicznych. 

Zobacz, jak książki i materiały przygotowujące do egzaminów można z powodzeniem wykorzystywać na zajęciach w szkole jako podręcznik podstawowy lub doskonałe uzupełnienie lekcji.

Matura ustna - formalność czy najtrudniejszy egzamin?

Z tej sesji dowiesz się dlaczego uczniowie obawiają się matury ustnej z języka obcego i jak im pomóc w efektywnych przygotowaniach.

Omówimy strukturę egzaminu, jego przebieg, poszczególne zadania oraz metody nauczania poszczególnych zadań. 

Wszystko na praktycznych przykładach.

Na czym skupić się w pracy z dziećmi, aby było efektywnie i satysfakcjonująco?

Podczas mojej sesji podzielę się wskazówkami, które cechują dobre nauczanie i budują pozytywną energię na zajęciach.

Moja sesja bazuje na różnych narzędziach coachingowych, które pomogą Ci się przyjrzeć własnemu życiu, a także ocenić, w jakim punkcie się obecnie znajdujesz.

Dzięki temu będziesz w stanie ustalić swoje priorytety i zapoczątkujesz proces zmiany.

Kasia Jarocka jest nauczycielką języka angielskiego, a z wykształcenia (zdobytego w kraju i zagranicą) również socjologiem.

Posiada certyfikat „Certified Microsoft Innovative Educator”, skończyła „Edpuzzle Tech Integration Certification Program”, jest również certyfikowanym nauczycielem Duolingo oraz mentorem Class Dojo, więc nowoczesne technologie nie są jej obce. 

Od ponad 2 lat jest również wielką orędowniczką rozwijania kreatywności w edukacji i życiu codziennym, o czym pisze na swoim blogu creativitykilledtheclass.weebly.com. 

Prywatnie jest matką-wariatką 3,5-letniej gaduły oraz nie perfekcyjną panią domu, która uwielbia podróżować i ma głowę pełną szalonych pomysłów.

Jestem lektorem języka angielskiego i metodykiem.

Na zajęciach rezygnuję z regularnej pracy z podręcznikiem. 

Wierzę, że nauka języka to znacznie więcej niż poznanie słownictwa i struktur gramatycznych. 

Fascynuje mnie tworzenie lekcji dla dzieci z wykorzystaniem drewnianych zabawek i klocków LEGO. 

Jestem absolwentką Uniwersytetu Śląskiego, ukończyłam wiele szkoleń i konferencji dotyczących nowych technologii w Polsce. 

Jeszcze do niedawna, używanie języka ojczystego na zajęciach języka obcego często było postrzegane jako przejaw braku kompetencji uczniów jak i nauczyciela.

Obecnie istnieje przekonanie, że świadome, mądre odwoływanie się do własnego języka na lekcjach języka obcego, jest jak najbardziej zasadne i zwiększa efektywność nauki. 

Klient biznesowy nie zapisuje się na zajęcia, żeby nauczyć się języka obcego.

Nie łudźmy się. 

Klient biznesowy zapisuje się na zajęcia, by uczynić ten język swoim narzędziem pracy. Dlatego nauka języka nie może być celem sama w sobie. Przed nauczycielem klienta biznesowego stoi o wiele bardziej złożone zadanie. 

Musi pokazać mu, jak komunikować się z klientami, negocjować ceny, prowadzić projekty, zarządzać korespondencją i danymi, przygotowywać oferty i prezentacje – i to wszystko w języku obcym. 

Czy to znaczy, że nauczyciel musi być alfą i omegą?

Agnieszka Antosik - nauczyciel, przedsiębiorca, trener mentalny.

Właścicielka szkoły językowej dla dzieci i młodzieży LIngua Kids Club.

Założycielka i Dyrektor Akademii Młodego Umysłu. 

Stworzyła kurs rozwijający dziecięcy potencjał oraz umiejętności i kompetencje kluczowe do spełnionego, szczęśliwego życia we współczesnym świecie. 

W wakacje organizuje kolonie i obozy dla dzieci i młodzieży. Miłośniczka pracy z dziećmi, pasjonatka psychologii, propagatorka dobrej edukacji.

W trakcie mojej sesji pokażę funkcje i dodatki do popularnych programów: Dokumenty Google, Prezentacje Google i Google Formularze, które niesamowicie ułatwiają pracę,

a o których często nauczyciele w ogóle nie wiedzą. 

Hugh Dellar is a teacher and teacher trainer with over twenty-five years’ experience in the field. He is also the co-founder of Lexical Lab and has co-written the methodology book Teaching Lexically.

Hugh has given teacher training and development sessions in over twenty countries including Brazil, Mexico, Peru, Argentina, Spain, Italy, Japan and Thailand. He has spoken on such wide-ranging topics as the nature of English as a Lingua Franca, the uses and abuses of corpora, approaches to teaching grammar and vocabulary, and many others. He is also the co-author of the latest general English course for adult learners Roadmap by Pearson. 

When preparing students for a speaking exam, we tend to narrow the focus and concentrate mainly on our students' "enemies" such as accuracy (grammar and lexis), fluency or pronunciation.

All these things are equally important, but it is just as important to learn to calm down and produce as much language as possible to show the examiners what you are capable of. The main thing is to keep talking while trying to stay on the topic given. 

If an examiner interrupts a candidate, it is only to ensure that all candidates are treated equally, and given equal time on each part of the test. 

Another good piece of news is that all the Cambridge English speaking exams are now marked on a scale of 1 to 5, where 3 or over gets you a pass. 

However, if this is not enough to stop your students from panicking on the day of their exam, join us for the webinar to find out what else works for most students

Z niesłabnącym entuzjazmem szkolę dorosłych.

Doświadczenie zdobyłam jako lektor angielskiego w łódzkim EMPIKu a od 2000 roku pracuję jako starszy wykładowca w Centrum Językowym Politechniki Łódzkiej, gdzie uczę języka technicznego i biznesowego oraz udzielam wsparcia metodycznego moim koleżankom i kolegom.

Jako coach w edukacji wykorzystuję elementy coachingu na zajęciach językowych z klientem biznesowym. 

Ciągle szukam nowych wyzwań, jestem więc też coachem w zarządzaniu, trenerem biznesu i edukacji oraz mediatorem. Jednym z moich ostatnich osiągnięć jest ukończenie szkolenia na Uniwersytecie w Aarhus w Danii w ramach programu Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego „Mistrzowie Dydaktyki”. 

Prowadzę własną firmę szkoleniową; specjalizuję się w szkoleniach miękkich, szczególnie dotyczących budowania motywacji. Najwięcej jednak radości sprawia mi dzielenie się doświadczeniem i prowadzenie warsztatów metodycznych dla nauczycieli.

Chętnie występuję jako prelegent na konferencjach organizowanych przez uczelnie i inne organizacje edukacyjne. Jestem autorką artykułów z zakresu glottodydaktyki i bloga dla osób dorosłych, uczących się języków obcych. Moje pasje to neurodydaktyka i psychologia pozytywna.

Czy to aby tylko jedna godzina w tygodniu?

Nasze relacje w klasie- jak budować dobre relacje, gdy burza hormonów w powietrzu. Zabawy integrujące klasę.

Pomysły na wspólne dobre bycie!

Muzykowanie i gra na instrumentach muzycznych to bardzo atrakcyjna forma aktywności dla przedszkolaków.

Wykorzystanie instrumentów muzycznych podczas zajęć językowych daje dziecku wiele radości, odpręża i jednocześnie rozwija poczucie rytmu i słuchu muzycznego co ma ogromne znaczenie w procesie nabywania języka. 

Jednocześnie jest to dla dziecka wspaniała zabawa sprytnie połączona z nauką języka obcego.